Um quintal de cores e texturas Atividades BII A B Professoras Alessandra e Regina B II C Professora Gisele

Atividades

BII A B

B II C

MG I A

Um quintal de cores e texturas

Linguagem artística         Apresentação de materiais de suportes gráficos variados        Desenvolvimento da coordenação motora         Instigar a criatividade         Estimular os sentidos, principalmente, o tátil         Experimentar diferentes texturas        Observar as possibilidades oferecidas com os materiais

Segundo Reverbel (1997) o objetivo da escola, não é ter um aluno-autor, um  aluno-pintor ou um aluno-compositor,  mas  sim  dar  oportunidades  a  cada  um  de  descobrir  o  mundo,  a  si próprio e a importância da arte na vida humana.

Crianças nos surpreendem a cada momento. Algumas vezes, a proposta da atividade se transforma em um grãozinho minúsculo diante da imensidão de curiosidade e espontaneidade da criança.

Hoje as turminhas dos Berçários II A/B surpreenderam as professoras Alessandra e Regina quando mostraram que fazer arte é muito mais que desenhar, pintar... Segundo essa criançada, fazer arte é  ir além do que estava programado, é colorir o mundo de novas possibilidades, novas descobertas.

Por que só pintar e desenhar? Vamos mostrar que podemos fazer mais! E foi o que fizeram. Além da proposta da pintura no tecido, essa turminha aproveitou o material oferecido para criar um ambiente de brincadeira, exploração e amizade. 

Pura diversão!!!

  BII C Professora Gisele

"DIVIDIR PARA SOMAR"

“A criança não aprende a compartilhar de uma hora para outra. São as experiências, juntamente com a sensação de estar sendo respeitada, que vão promover a possibilidade desse aprendizado se estruturar. “

Denise Argolo Estill

"Combinar com a família o que cada criança irá trazer e motivá-la a participar da organização lhe dá o senso de compromisso com o que está para acontecer".

As crianças dos mg I  A participaram da confecção de um bolo de chocolate que foi compartilhado com todos...

 "Favorecer momentos em que o compartilhar seja algo claro e objetivo auxilia a criança a vivenciar esse comportamento.Um bom exemplo é o lanche coletivo - que é lúdico e atraente em qualquer idade. "

Professoras Aglaê e Jani

B II AB Professoras Adriana e Juliana Sentir, tocar, explorar e descobrir.

B II AB

Professoras

 Adriana e Juliana

Sentir, tocar, explorar e descobrir.

Objetivo:

Explorar diferentes materiais e superfícies

Com as experiências estéticas as crianças  percebem que podem agir sobre papéis ou outros materiais provocando mudanças, explorando ou produzindo algo. Oferecer diferentes materiais aos pequenos é uma maneira de ampliar a capacidade de expressão deles e o conhecimento que têm do mundo.  O interessante é proporcionar a experimentação de diferentes materiais, onde as crianças possam interagir com os amigos em um ambiente previamente organizado.

“O essencial, com efeito, na educação, não é a doutrina ensinada, é o despertar”

Ernest Renan

Projeto Cantos e Encontros B II A B/C e MG II A/C

Projeto

Cantos e Encontros

B II A B/C

MG II A/C

Momentos prazerosos de brincadeiras e   integração entre os grupos, acontecem todas sextas-feiras, com espaços carinhosamente preparados para que as crianças possam brincar e aprender, desenvolvendo  a autonomia e imaginação criadora, aprendendo a dividir e respeitar o outro. A criança é o sujeito ativo, nas interações com outras crianças e adultos assim como, nas interações com os espaços e objetos ampliando seu conhecimento e produzindo cultura.

Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem. O conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim, fruto de um intenso trabalho de criação, significação e ressignificação.  (BRASIL,1998, p.)

Criamos espaços para as crianças agirem com maior autonomia, interagindo entre si e com outras crianças nas suas brincadeiras, proporcionando meios para que o jogo simbólico esteja presente, garantimos o desenvolvimento de  crianças, mais independentes e criativas.

“…a atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensável à prática educativa”. 

(Jean Piaget)

PARA ACESSAR O CARDÁPIO DO MÊS DE ABRIL, ACESSE O LINK ABAIXO:

https://drive.google.com/file/d/0B0jEUdsEAOALc2FEckt0QUlNWmRjbldNNWpYR0pPX2NtM2dR/view?usp=sharing